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  姚少凡的这些想法由来已久。对于学生的全面发展,早在上世纪80年代初,他在兴隆中学担任班主任时,就做过这方面的探索。其结果是当时被称为“5类苗”的“差班”,在他的手下被调教成万县地区的先进班集体,学生中有升入大学的,也有成为乡镇干部和当地致富能手的。1991年到1992年,他在调任上坝中学副校长时,只一年多的时间,上坝中学的校风、学风及升学率等都有了很大改观。这些经历,增添了他做一名合格班主任的信心。

在哥哥眼里,付波是个内向的男生,“我们的交流也不多,他更喜欢和同学说话,我们在一起也就聊些生活和学习上的事情。”兄弟俩虽然在一个班,但是老师并没有把他们安排坐在一起。

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2006年9月,学校一次性购书40万元成立了校园图书馆,各班级也建立了图书角,全年免费对学生及家长开放,目前藏书超过4万册。在此基础上,学校安排学生每周至少写一篇读书笔记,交流读书经验。为调动读书积极性,学校还定期开展“读书明星”“年度书香家庭”评比活动,秦文君、曹文轩、商晓娜等作家也受邀来到学校,和孩子们进行交流。

  改革开放后,西方文化大量传入中国,在这种环境下成长起来的小留学生中也不乏一些怀有背离传统思想,极具现代婚恋观念的人,其最主要的表现就是公开同居现象的大幅增加。对此十几年前还诚惶诚恐怕生怕造成什么不可收拾的下场的语言学校的老师如今已经见怪不怪了。

沈阳市皇姑区昆山第四小学通过开展“四远”教育活动,为孩子们搭建了一道防火墙,确保孩子们健康成长。该校六年一班学生鞠宁宁深有感触地对记者说:“网络是把双刃剑,一方面它可以开拓我们的视野、增长知识,另一方面色情、暴力等有害信息传播,又会腐蚀我们的心灵。学校适时地开展了‘四远’教育,为我们开辟了一个远离有害信息的绿色空间,让我们在亲近书籍、亲近自然的过程中健康成长。”

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记者在汉中灾区采访时,调看了部分学校紧急撤离时的录像。这些录像表明,在地震袭来的一刹那,学校均能沉着应对,快速反应,迅速组织学生有序、安全撤离。

本次活动还邀请到了全国人大外事委员会主任委员、外交部前部长、中国驻联合国前大使李肇星先生。在此次活动中,李肇星先生以外交领袖的气魄和视野为来自世界各地的中学生奉献了一场精彩的外交讲座。能在中学时代聆听到世界杰出外交家的教诲,让所有到场的中学生终生受益。

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第四十二条本基金会每年1月1日至12月31日为业务及会计年度,每年3月31日前,理事会对下列事项进行审定:

“专业设置是否适应社会需要,是影响高职院校办学水平和学生就业的重要因素。”国家教育行政学院职教研究中心主任邢晖认为,专业设置会涉及宽和窄、新兴和传统、供给和需求等多种相关因素,需要进行综合考虑,“专业老变,不稳扎稳打,不符合教育规律,没有变化了,又不符合市场规律,这就是高职院校办学相对比较难的地方。”

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国内外经济学的经典教材可以分为入门教材、中级微观、中级宏观和高级微观、高级宏观等。初级的入门教材一般是针对初学者,所以大多举案例和现象。加以文字解释,偶尔添加二维图案。高级教材注重数理逻辑,而二维图案及文字已难以表达、解决所说明的问题,故多用数学证明或代数方程,夹杂现代数学工具。中级教材则介乎其中,界定甚为模糊。教材难度不同,跨度也相差很大。越是高级,则越多分歧,也越追求数理逻辑之严谨,反不如低级实用。下面,为了帮助2011经济学考研的学生复习,辅导专家主要对在考研中常用的国外和国内教材进行一下简要说明。  一、入门教材  1.曼昆《经济学原理》(第4版中文版为北大版)  曼昆属于新古典凯恩斯主义学源,研究范围偏重宏纲经济分析。  《经济学原理》为大学低年级学生而写,主要特点是行文简单、说理浅显、语言有趣。文中引用大量的案例和报刊文摘,与生活极其贴近;复杂的教学用得很少,面且自创归纳出“经济学十大原理”,非常方便向乎没有接触过经济学的人阅读。通过此书,读者可了解经济学的基本思维、常用的基本原理,并用于分析生活中的经济现象,非常值得一读。  2.萨缪尔森《经济学》(多家版本)  萨缪尔森是新古典综合学派的代表人物,研究范围横跨经济学、统计学和数学多个领域,对政治经济学、部门经济学和技术经济学有独到的见解。目前经济学各种教科书所使用的分析框架及分析方法,多采用由他1947年的《微观经济分析》,发展糅合凯恩斯主义和传统微观经济学而成的“新古典综合学派”理论框架。他一直热衷于把数学工具运用于静态均衡和动态过程的分析,以物理学和数学论证推理方式研究经济。  全书结构宏伟,篇幅巨大,可谓博大精深。读完该书,可了解经济学所探讨问题在经济学体系中之位置及分析框架,对经济学有一个完备的认识框架。  3.斯蒂格利茨《经济学》及系列辅助教材(人大版)  斯蒂格种茨在信息经济学成就甚高,此书可作为前二者的补充,前二者所涉及经济学内容主要是以价格理论及边际分析为基础,不包括不对称信息经济学、不确定性分析部分。斯蒂格种茨之《经济学》可填充前二者之空白。  尽管上述三位作者政策倾向不同,但教材体现凯恩斯主义的特征稍多一点。总体上讲,教材相当客观和公允,很适宜做入门教材。  4.高鸿业《西方经济学》(人大版)  众多院校考研指定参考书,该书通俗易懂,很合中国人的胃口,必读。  此外,我国宁承先、尹伯成、梁小民等编著的经济学教材,可以选读。  二、中级微观教材  1.平狄克《微观经济学》(人大版)  该书是标准的中级微观教材,在美国多个大学供MBA采用。此书内容适中,主题广泛,均是各部分理论之要点,不旁及其他分歧内容,其中定价部分较为详细。图形清晰,语言流畅。所采用数学工具甚浅,有函数但不涉及微分,只有差值。曲线只用标准严格凹性曲线,不涉及拟凹部分、线性仿射内容,成本函数也均为线性。自然地,这本书对于背景迥异的学生来说应该都是适用的。辅导专家建议此书应通读,可作进阶之用。  2.范里安《微观经济学:现代观点》(三联版)  此书是极规范的中级微观教材(美国哈佛、伯克利等大学经济学本科指定教材)。内容易懂而深刻,相当关注技术细节问题,比平狄克要更深一些。要求读者有一定的数学造诣,但此书刻意避免大量应用数学公式,大部分数学推导放于附录,微分运用相当少,适宜学完平狄克后重点阅读。可作平狄克中各部分理论内容之拓展。  3.曼斯菲尔特《微观经济学》(人大版)  该书内容、难度与平狄克《微观经济学》相仿,惟编排次序不同。体系稍显庞杂,不如平狄克之明晰,然也为国外通行教材。若修习平狄克有不明之处,则可先参照此教材,或先修学其他国内版之书籍,如此大系列教材之周惠中《微观经济学》,北大版朱善利之《微观经济学》等。  三、中级宏观教材  微观的特点是精深,宏观则是驳杂,因为宏观流派很多,观点各不相同。

责编 左移湘

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